Urtarrilaren 11an, astelehena, HH3 ko ikasleek ikastolara sartzerakoan, andereñoak desberdin jantzita aurkitu zituzten...zer izango ote zen janzkera hori? Azafatak ziruditen...gelara heldu eta aeroportu baten informazioa aurkitu zuten...hegazkin batzuk leku desberdinetara irtengo ziren...zelako harridura! Naiara eta Pepik txartel bat eta pasaportea ume bakoitzari eman eta hegazkinean beraien jezarlekua aurkitu behar zuten...behin jezarrita, gerrikoa jantzi eta “Tan, tan, tan, hegazkina irtetzera doa” entzun genuen...1,2, 3, Bilbotik hegazkinak despegatu eta gure bidaia hasi zen: India, Italia, Mexiko, Sudan, Txina eta Errusiara... El lunes 11 de enero, al llegar a la ikastola, los alumnos encontraron a sus andereños vestidas de forma diferente...parecían azafatas, qué significaba eso? Subimos las escaleras, y al llegar a nuestra clase, nos encontramos con información en un cartel acerca de horarios de unos aviones...en los próximos minutos, saldrían aviones de Bilbao a distintos lugares del mundo: Italia, México, Sudán, Rusia, China e India. Pepi y Naiara nos entregaron un billete de avión y nuestro pasaporte, y así comenzó nuestro viaje. Escuchamos por megafonía “Tan, tan, tan, el avión va a despegar “, y así comenzamos a viajar, después de acomodarnos en nuestros asientos y atarnos el cinturón de seguridad.

"GIZA GORPUTZAREN" PROIEKTUAREN BUKAERA HH3/ FIN DEL PROYECTO "EL CUERPO HUMANO" EN HH3.

HH3n, "Giza gorputzaren"proiektuari amaiera eman diogu. Aste batzuetan zehar, arnas aparatua, digestio aparatua eta zirkulazio aparatua ikertzen aritu gara. Gure txikitxoak zainak, esofagoa, birikiak eta hainbat hitz berrien esannahia ikasteaz aparte, organo hauen funtzioa ikasi dute, eta honen ulermena errazteko, esku-lanak egin ditugu, kamiseta batean beraiek moztutako digestio aparatuaren organoak itsasiz, arnas aparatua beste material batuekin ere eginez, plastilinarekin zainak ere kokatuz, eta amaitzeko, burmuinoaren funtzioak ikasi ondoren, berau ere egin dugu. Beraien hitzetan, proiektu oso polita izan da, asteetan zehar etxean gurasoekin honen inguruan landutakoa aurkezpenak egiten egon garelarik. Gelan ere, koopeatibo lanean oinarritu gara, kide bakoitzak rol desberdina izanda. Konpetentzi guztiak garatzen jarraitu dugu eta azken egunean, produktu finala etxera eraman dute, portfolioa ere, baita giza gorputzaren beraien lehenengo liburua, kodigo QRren bidez, taldeko lana bideo desberdinetan senideekin ikusi ahal izateko, baita ikasitako guztia elkarbanatzeko. Zoriontsu eta harro joan dira!! En HH3, hemos finalizado el proyecto "El cuerpo humano". Durante varias semanas, nuestro cometido ha sido investigar acerca del aparato respiratorio, digestivo y circulatorio. Para ello, los alumnos han ido presentando en la clase la información trabajada con los padres en casa, y en la gela hemos ido haciendo diferentes trabajos manuales, donde las palabras "venas, esófago, pulmones...", han ido quedándose en nuestra rutina cotidiana, y entre todos hemos ido dando forma al proyecto y a la comprensión del funcionamiento de dichos aparatos, así como los órganos que forman cada uno de ellos, cómo se escriben, para qué sirven... Nuestros pequeños han expresado el gusto por aprender todo ello, y con ilusión e interés, realizando un trabajo cooperativo, cada compañero ha ido desarrollando sus funciones dentro de los grupos, a la vez de poner en práctica todas las competencias, para un desarrollo integral. El último día, han llevado a casa el producto final,el portfolio junto con los diferentes aparatos realizados por ellos con diferentes materiales. También su primer libro del cuerpo humano, donde a través de códigos QR, aparecen vídeos del trabajo grupal para compartir con las familias todo lo aprendido. Han salido de la ikastola felices y orgullosos de ello!!

"GIZA GORPUTZA"ren PROIEKTUA/PROYECTO DEL "CUERPO HUMANO"

     Ah zelako harridura gure txikitxuena! Ikastolara sartu eta bertan ezezagun irudiak topatu leku guztietan!!!!Eskeleto bat komunean jezarrita ere...Baina zer demontre izango ote da hau? Horrela piztu dugu umeen jakinmina eta motibazioa., giza gorputzaren proiektuarekin hasteko; 2, 3, 4 eta 5 urteko geletan. Dena giro ludiko eta dibertigarri batean, interesa eta erronkarekin sorturiko galderen erantzunak topatzeko. 

    Menuda sorpresa llegar a la ikastola y encontrar colgadas por todas partes imágenes desconocidas...Esto les ha pasado a nuestros txikis de infantil al comienzo del proyecto del cuerpo humano; y si se encuentran con un esqueleto sentado en el baño?... así, las tutoras hemos despertado la curiosidad y motivación en las aulas de 2, 3, 4 y 5 años, en un ambiente lúdico y divertido, lleno de preguntas a las que tendrán que encontrar respuestas. 

 2 URTE: " BURU BAT, BI BEGI, IRRI ETA EKIN"

3 URTE: "GU GARA!"

4 URTE: "EUTSI GOGOR"

5 URTE "TAK TAK TAK BIHOTZA MARTXAN"

UKIMENA / EL TACTO

Aurreko proiektuan bi urteko umeak "Sentituz ekin" izeneko proiektuarekin ibili ziren. Esperimentazioaz baliatu giñen proiektu hori aurrera eramateko. Hemen bideotxo batzuk uzten dizkizuegu ukimenaren inguruko ekintza batzuk jorratuz.

 (MASAJEA)

 (TENPERA)

JOLAS TRADIZIONALAK / JUEGOS TRADICIONALES HH3

Urtean zehar proiektu nahiko jorratzen dira 5 urteko geletan. Oraingoan jolas tradizionalekin ibili gara. Ume bakoitzak bere jostailu kuttuna gelara ekarri eta bere gelakideekin partekatu du. 

"ARHG, ZE NAZKA" PROIEKTUA / PROYECTO "ARHG ZE NAZKA!!

Azken asteetan, proiektu honetan, usainmena eta dastamena lantzen aritu gara.
Hasiera emateko, gelan xaboi eta krema desberdinak aurkitu ditugu, baita elikagai desberdinak...denak zuriak, baina zapore desberdinekin. Honen esperimentazioa  eta konklusioak egin ditugu...zer dakigu honi buruz? Gauza bakoitzak dauka bere zaporea eta usaina?
Ondoren,  ikasleek, beti bezala, etxetik informazioa ekarri dute, gelan aurkezpena egiteko.
Proiektua gauzatzen joan gara; xaboiak egin ditugu, pausuak eta osagaiak ikasten, ondoren, koloniaren tailerra ere....
Dastamenarekin harremanduta, mingaina landu dugu, zapore gozoa, gazia, garratza eta mingotsa non kokatzen den ikasten.
Elikagaien piramidea ere aztertu dugu, osasungarri bizitzeko zer jan behar dugun hausnartuz ; guztion artean, janaria desberdinak margoztu eta beraien kokapenean itsatsi ditugu.
Guraso batzuk ere gelara etortzen gonbidatu ditugu, eta janarien  informazio   garrantzitsua, ipuinak, jolasak eta elikagaien dastamena ere egin dugu.
Proiektua oso arrakastatsua eta motibagarria izan da, manipulazio  eta esperimentazioaren bidez,  zenbat zapore eta usain desberdin dagoen ikasteko aukera izanik.


Durante las últimas semanas, en este proyecto, hemos trabajado los sentidos del gusto y el olfato.
Como comienzo, hemos encontrado al llegar al aula, jabones y cremas con distintos olores, y también varios alimentos, que aunque todos blancos, su sabor es diferente. Hemos experimentado con todo ellos y sacado las primeras conclusiones...qué sabemos de todo ésto? Cada cosa tiene su sabor y su olor?
Después, y como hacemos en cada  proyecto, cada alumno ha traído de casa información de ello,  y la ha presentado a sus compañeros.
Más tarde, hemos realizado el taller de jabones, conociendo los ingredientes necesarios, y siguiendo la receta, y también hemos elaborado colonia.
Relacionado con los sabores, hemos aprendido cómo es la lengua, y dónde están situadas las papilas que nos dan infomación acerca del sabor de los alimentos: dulce, salado, agro y amargo.
También hemos trabajado   la pirámide alimenticia, qué alimentos son saludables, y qué cantidad tenemos  que comer, aprendiendo hábitos saludables, y elaborando nuestra propia pirámide, coloreando los alimentos con ceras, y pegando cada uno en su sitio correspondiente.
Hemos invitado  al aula a las familias, para hablarnos sobre la importancia de la alimentación, a través de cuentos, juegos y cata de diferentes sabores.
El proyecto ha sido muy completo, muy motivador, aprendiendo  de forma experimental y manipulativa, la variedad tan amplia de sabores y olores.

( Xaboiaren nahasketa egiten./ Mezclando los ingredientes)  

( Xaboiak moldeetan sartzen./Poniendo la mezcla en el molde)  

( Aroa eta bere ama elikagai desberdinak erakusten./ Aroa y su ama) 

( Zaporeak dastatzen./ Probando diferentes sabores.)  

(Janarien dastamena egiten./ Degustando alimentos.)  

( Koloniaren osagaiak prestatzen./Preparando la mezcla.) 

( Koloniaren nahasketa egiten./ Haciendo la mezcla.)  

( Kolonia egiteko pausuak ikasten./ Aprendiendo la receta.) 

( Zaporea eta usaina /Pensando si nos gusta el olor y sabor.)

(Maialenen ama hitzaldia ematen/ Conferencia de la ama de Maialen)

(Fruten mazedonia dastatzen/ Macedonia de frutas.)

( Kolonia egiteko osagaiak aztertzen./ Ingredientes de la colonia.)  

( Julenen ama elikagaien ipuin bat kontatzen./ Escuchando el cuento de Esti.)

FAMILIA

Familia gaia lantzen egon gara azken aste hauetan: familia eredu desberdinak ikusi eta gure gurasoak ezagutzen ibili gara. Honi  amaiera emateko, hormairudi berezia osotu dugu denon artean.